摘要
随着语际语用学研究的兴起，语用能力逐渐成为语用学、二语习得、语言测试等领域的主要议题之一。本文在简要回顾Thomas( 1983) 、Bachman( 1990: 84 － 98) 、Jung( 2002) 、陈新仁( 2008; 2009: 204 － 205) 等提出的语用能力分析框架的基础上 重点评述陈新仁语用能力分析框架的优势及尚需解决的问题，以期为 相关研究提供一定的参考。
Abstract
With the rapid development of Interlanguage Pragmatics，pragmatic competence has become one of the key re- search issues in Pragmatics，Second Language Acquisition，Language Testing，etc． The present article first reviews the major an- alytical frameworks of pragmatic competence put forward by Thomas ( 1983) ，Bachman ( 1990: 84- 98) ，Jung ( 2002) and CHEN ( 2008; 2009: 204- 205) ． Then，it proposes that CHEN s framework is more comprehensive and systematic than the pre- vious ones，and thus could serve as a much- better analytic framework for the studies in Interlanguage Pragmatics． Finally，the study points out some problems that need to be further tackled for CHEN s framework on pragmatic competence．
关键词
语用能力 /
分析框架 /
述评
Key words
pragmatic competence /
analytic frameworks /
review
李民, 肖雁.
语用能力分析框架述评[J]. 外语教学理论与实践. 2012, 1(3): 50
LI Min, XIAO Yan.
A review of the analytical frameworks of pragmatic competence[J]. Foreign Language Learning Theory and Practice. 2012, 1(3): 50
{{custom_sec.title}}
{{custom_sec.title}}
{{custom_sec.content}}
参考文献
Bachman，L． F． 1990． Fundamental Considerations in Lan-
guage Testing． Oxford: Oxford University Press．
Bouton，L． F． 1988． A cross- cultural study of ability to in-
terpret implicatures in English ． World Englishes 7． pp．
183 － 196．
Bouton，L． F． 1994． Conversational implicature in a sec-
ond language: Learned slowly when not deliberately
taught ． Journal of Pragmatics 22． pp． 157 － 167．
Caffi，C． ＆ R． Janney． 1994． Toward a pragmatics of emo-
tive communication ． Journal of Pragmatics 22． pp． 325
－ 373．
Canale，M． ＆ M． Swain． 1980． Theoretical bases of com-
municative approaches to second language teaching and
testing ． Applied Linguistics 1． pp． 1 － 47．
Canale，M． 1983． From communicative competence to lan-
guage pedagogy ． In J． Richards ＆ J． Schmidt ( eds． ) ．
Language and Communication． London: Longman．
Chomsky，N． 1965． Aspects of the Theory of Syntax． Cam-
bridge，Mass． : MIT Press．
Du Bois，J． W． et al． 2000． Santa Barbara Corpus of Spoken
American English Part 1． Philadelphia: Linguistic Data
Consortium．
Harley，B． et al． 1990． The nature of language proficien-
cy ． In B． Harley et al． ( eds． ) ． The Development of Sec-
ond Language Proficiency． Cambridge: Cambridge Univer-
sity Press．
Hill，T． 1997． The Development of Pragmatic Competence in
an EFL Context． Unpublished Ph． D Dissertation． Tokyo:
Temple University．
House，J． 1993． Toward a model for the analysis of inap-
propriate response in native /nonnative interactions ． In
G． Kasper ＆ S． Blum- Kulka ( eds． ) ． Interlanguage
Pragmatics． Oxford: Oxford University Press．
Hymes，D． 1972． On communicative competence ． In J．
B． Pride ＆ J． Holmes ( eds． ) ． Sociolinguistics． Har-
mondsworth: Penguin．
Ifantidou，E． 2011． Genres and pragmatic competence ．
Journal of Pragmatics 43． pp． 327- 346．
Jucker，A． H． 1993． The discourse marker well: A rele-
vant theoretical account ． Journal of Pragmatics 19． pp．
435- 452．
Jung，J． 2002． Issues in acquisitional pragmatics ． TESOL
and Applied Linguistics 2． pp． 1- 34．
Kasper，G． 1981． Teaching- induced aspects of interlan-
guage learning ． Paper read at AILA 81，Lund，Sweden，
August，9- 14．
Leech，G． 1983． Principles of Pragmatics． London: Long-
man．
Levinson，S． C． 1983． Pragmatics． Cambridge: Cambridge
University Press．
Liddicoat，A． ＆ C． Crozet． 2001． Acquiring French inter-
actional norms through instruction ． In K． R． Rose ＆ G．
Kasper ( eds． ) ． Pragmatics in Language Teaching． Cam-
bridge: Cambridge University Press．
Manes，J． ＆ N． Wolfson． 1981． The compliment formu-
la ． In F． Coulmas ( ed． ) ． Conversational Routine: Ex-
plorations in Standardized Communication Situations and
Prepatterned Speech． The Hague: Mouton．
McCarthy，M． 1991． Discourse Analysis for Language Teach-
ers． Cambridge: Cambridge University Press．
Mey，J． 1993． Pragmatics: An Introduction． Oxford: Black-
well．
Quaglio，P． ＆ D． Biber． 2006． The grammar of conversa-
tion ． In B． Aarts ＆ A． McMahon ( eds． ) ． The Hand-
book of English Linguistics． Oxford: Blackwell Publishing
Ltd．
Rose，K． R． ＆ C． N． Kwai- fun． Teaching compliments
and compliment responses ． In K． R． Rose ＆ G． Kasper
( eds． ) ． Pragmatics in Language Teaching． Cambridge:
Cambridge University Press．
Schachter，J． 1990． Communicative competence revisi-
ted ． In B． Harley et al． ( eds． ) ． The Development of
Second Language Proficiency． Cambridge: Cambridge Uni-
versity Press．
Tarone，E． ＆ G． Yule． 1989． Focus on the Language Learn-
er． Oxford: Oxford University Press．
Thomas，J． 1983． Cross- cultural pragmatic failure ． Ap-
plied Linguistics 4． pp． 91- 112．
Trillo，J． R． 2002． The pragmatic fossilization of discourse
markers in non － native speakers of English ． Journal of
Pragmatics 34． pp． 769- 784．
陈新仁， 2002， 话语联系语与英语议论文写作: 调查分析，
外语教学与研究 第5 期
陈新仁， 2008， 关于外语语用能力多维度的思考， 语用能
力与发展 高层论坛论文， 华东师范大学
陈新仁， 2009， 新编语用学教程 ， 北京: 外语教学与研究
出版社
董晓红， 1999， 对不同阶段英语专业学生语用能力的调查
与分析 ， 外语教学 第3 期
何春燕， 2011， 我国语用能力培养研究述评， 外语教学理
论与实践 第4 期
何自然， 1997， 语用学与英语学习 ， 上海: 上海外语教育
出版社
何自然 陈新仁， 2004， 当代语用学 ， 北京: 外语教学与
研究出版社
何自然 闫庄， 1986， 中国学生在英语交际中的语用失
误 汉英语用差异调查， 外语教学与研究 第3 期
李捷 何自然 霍永寿， 2011， 语用学十二讲 ， 上海: 华东
师范大学出版社
李民 陈新仁， 2007a， 英语专业学生习得话语标记语
WELL 语用功能之实证研究， 外语教学与研究 第 1
期
李民 陈新仁， 2007b， 中国英语专业学生语法和语用意识
程度与能力水平调查， 中国外语 第6 期
李民， 2011， 英语会话增量的语用功能研究， 现代外语
第3 期
卢加伟， 2010， 语用迁移与二语水平的关系研究， 外语教
学理论与实践 第1 期
冉永平， 2003， 话语标记语 well 的语用功能， 外国语 第3
期
郑群， 2011 中国英语学习者犹豫型标记语的语用石化现
象 ， 外语教学理论与实践 第4 期
( 通讯地址: 212013 江苏省镇江市学府路 301 号
江苏大学外国语学院英语系)
PDF(884 KB)
