外语教学理论与实践

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语言学研究及应用

李长红王立非

2026, 202(4): 1.

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本研究对北大核心及CSSCI数据库1994—2023年591 篇文化语用研究文献进行文献计量与可视化分析｡结果表明:国内文化语用研究经历了起步､发展､理论饱和及调整转型四个阶段,形成语用失误､言语行为及言语事件､语言本体､语际语用､文化语境和人际关系六大主题及文化(内)语用学､跨文化语用学､交互文化语用学和解放语用学四条研究路径｡研究以定性实证为主,本土化与跨学科研究不断发展,但在研究范围､路径和方法上仍有拓展空间｡

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语言学研究及应用

儿童言语—手势拒绝中的模态互动研究

王荣斌邵斌

2026, 202(4): 13.

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本文以自然言谈互动视频为语料,采纳系统功能多模态话语分析视角,提出“研究言语—手势拒绝中模态互动的三分模式”,从物理时间､认知识解和符号融合三个维度考察儿童言语—手势拒绝中的模态互动｡研究发现:儿童在会话时序上模态共现优先,意象映射以过程映射优先,而模态协同则表现为强化— 互补平衡｡这种物理､认知和符号上的模态互动策略是语料儿童实施言语—手势拒绝的典型路径,体现其综合的言语—手势互动交际能力｡

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语言学研究及应用

西方新闻漫画中多模态蓄意隐喻场景对“华为”企业形象的构建分析

李书卿曹志宏杨宁

2026, 202(4): 26.

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研究采用多模态隐喻理论与批评隐喻分析,探析西方新闻漫画建构“华为”企业形象的认知机制与话语立场｡研究表明,西方新闻漫画通过隐转喻深度关联“华为”与中国国家形象,形成战争冲突､日常生活､竞技博弈､信息监视四类隐喻场景,以冲突与生活场景为主,构建出“华为”政治代理人､技术威胁者､信息窃取者等负面形象,折射出西方在国际博弈中对中国科技企业的污名化与边缘化倾向,为多模态隐喻及形象构建研究提供了一定参考｡

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外语教育及教学

面向数字素养提升的高校英语教师AI TPEK能力框架构建与验证研究

孙伟董晓波

2026, 202(4): 38.

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本研究基于TPACK框架,构建并验证了高校英语教师AI TPEK能力框架及测量量表,并探讨了其结构要素间的内在关系｡基于415名高校英语教师的有效问卷数据,运用 SPSS 27.0与AMOS 26.0 进行项目分析与验证性因子分析,检验量表的信效度,并采用SmartPLS 4.1.1.2探究其层级结构关系｡研究发现: (1)精简后的28项AI TPEK量表具有良好的信效度及测量稳定性;(2)传统知识维度与 AI 整合维度相关性较低,反映外语教育中技术､内容与教法融合不足;(3)结构模型分析支持AI TPEK的变革视角,揭示AI技术的自主性正重塑教师知识生成路径:核心知识须经由交叉融合知识的中介方能有效转化为高阶整合能力｡高校应围绕“知识+AI 技术”融合,采取系统化路径提升教师数字素养｡

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外语教育及教学

倾听儿童的声音:儿童外语学习研究的新范式

公维召 Annamaria Pinter

2026, 202(4): 58.

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本传统范式下的儿童外语学习研究往往由成人进行设计､实施､解读,儿童仅作为被试和数据来源,这种研究范式经常难以真正反映儿童的真实学习需求和学习体验｡本文系统梳理正在涌现而国内鲜有运用的一种新范式———儿童参与型研究范式,涵盖其理论基础､核心内涵､实践路径与现实挑战,旨在展示参与型研究如何重构儿童在外语学习研究中的角色､相较于传统范式新范式具有哪些独特优势､在真实情境中实施儿童参与式研究时需要注意哪些事项等｡对上述问题的探索可为我国儿童外语学习研究提供新的理论视角与方法论参考｡

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外语教育及教学

基于有声思维的英语学习者对 ChatGPT 4o改写反馈的认知研究

张正厚彭毅董芳洁

2026, 202(4): 67.

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本研究基于有声思维法,考察 15 名不同英语学习背景的学习者对 ChatGPT 4o 英语改写反馈的接受态度与心理反应｡结果显示,学习者对改写反馈总体接受度较高,三组平均接受度为 81.85%;写作风格和内容评分分别为 4.63 和 4.58｡ChatGPT 4o 反馈类型较为多样,主要涉及词汇替换､主句改写､短语替换和词汇增加｡研究表明,ChatGPT 4o 改写反馈有助于促进学习者对语言表达和内容组织的反思,可为 AI 辅助英语写作教学提供参考｡

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外语教育及教学

任务价值､同伴支持与混合式外语学习满意度关系的研究———学习投入与知识共享的中介作用

张云清钟琳

2026, 202(4): 85.

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本研究基于 Biggs 的“3P 模型”,以 692 名高校混合式外语学习者为研究对象,采用问卷调查法和结构方程模型,系统考察了任务价值与同伴支持(学习预备因素)通过学习投入和知识共享(学习过程要素)影响基于慕课的混合式外语学习满意度(学习结果)的作用机制｡结果表明:1)任务价值和同伴支持均显著正向预测学习投入､知识共享及学习满意度;2)学习投入与知识共享在任务价值､同伴支持与学习满意度之间均发挥了部分中介作用｡更重要的是,研究揭示了“任务价值/同伴支持→学习投入→知识共享→学习满意度”的链式中介效应,表明学习预备因素与学习过程要素共同作用于学习满意度,且学习投入与知识共享的双中介机制突显了情感———认知投入及协作知识建构对学习成效的积极影响｡

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翻译理论及教学

马克思恩格斯翻译认识论与实践论辩证分析

杨明星贺康宁康耀文

2026, 202(4): 98.

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翻译认识论与翻译实践论是马克思恩格斯翻译哲学和马克思主义哲学的重要组成部分｡他们在推动人类解放和国际工人运动中,对马克思主义翻译学理论进行了经典阐释与成功实践｡本文立足马克思恩格斯原典,从哲学､政治学､翻译学等跨学科视角,构建了其翻译哲学思想中的政治､传播､科学和艺术四大认识论分析维度,并探索对应的政治､传播､科学和艺术四大翻译实践论｡这一革命主义翻译哲学思想彰显出马克思主义哲学视阈下翻译认识论与实践论之间的辩证统一｡

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翻译理论及教学

从“弃文存质”到“文质相半”:中古佛经汉译“文质论”发展的媒介变革动因

解昊川李德超陶友兰

2026, 202(4): 109.

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本文运用媒介偏向理论,结合汉晋纸张普及的历史背景,重考佛经汉译“文质论”的发展｡纸张普及前,时间偏向型的口语媒介主导传播,强调人际传承和准确复现,诵经者的个人记忆因而成为权威,导致佛经汉译“弃文存质”｡纸张普及后,书面媒介的空间偏向凸显,传播结构开始承受公共阅读与个体思辨的考验,底本与义理成为权威,使得佛经汉译转向“文质相半”｡媒介不仅是翻译的载体工具,其物理特性与媒介偏向本身即是翻译观念的生成因素｡

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翻译理论及教学

基于BERT的文学作品翻译质量评价方法探索———以《刀锋》中译本为例

徐洁

2026, 202(4): 121.

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对文学作品翻译质量的评价一直是学界关注的难题｡人工评估和传统的单一指标自动评估均有一定的局限性｡本文利用 BERT 深度学习模型,调用公开的大型语料库预训练集,从文本相似度､情感评分以及意象和主题一致性三个角度对英文小说《刀锋》及其中译本进行评价分析,用量化的指标表征翻译的质量｡研究表明,所选的两个中译本较好地还原了原文的内容,具有较高的翻译水准｡同时也证明,利用BER词向量技术计量分析译文的质量具备可行性｡

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翻译理论及教学

生成式人工智能时代翻译教育的转型逻辑､现实困境与应对路径

刘松

2026, 202(4): 132.

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当前生成式人工智能正深度介入翻译实践,推动翻译活动由相对封闭的双语转换转向人､模型､语料､工具与情境协同参与的复杂实践,并由此重塑翻译教育的能力目标､教学过程､评价依据和伦理边界｡当前翻译教育面临学习者主体性弱化､教师角色转型压力增大､终稿评价效度下降､学术诚信风险加剧和译者责任边界模糊等问题,翻译教育应围绕能力目标､课程内容､教学模式､评价体系和伦理规范进行重构,建构以人机协同能力､译文诊断能力､过程管理和责任伦理为核心的翻译能力培养体系,培养适应智能化语言服务生态的新型翻译人才｡

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翻译理论及教学

从“国家主体”到“命运共同主体”———基于行动者网络理论的清末变法修律法律翻译研究

胡波

2026, 202(4): 140.

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本研究基于行动者网络理论,以清末变法修律时期的法律翻译为例,通过文本细读析取翻译行动主体,建构国家主体性的行动者网络｡研究发现,法律翻译的国家主体性,本质上是人类行动者与非人类行动者,即清朝政府､修订法律馆及其运作模式,经由转译所建构的“命运共同主体性”,该共同主体内部存在高位､中位､低位三个层级,三者之间交织着权力､利益与合作等复杂间性关系｡本研究在理论上丰富了法律翻译研究的理论话语,完善了国家翻译研究的概念体系,在实践上对当下国家法律翻译的机构运行与质量管控亦有参考价值｡

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翻译理论及教学

西水何成东方流? ———多元系统论的“本土化”与中国译学的发展

杜磊

2026, 202(4): 150.

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西方翻译理论的“本土化”是推动中国译学发展的重要力量｡作为域外富有创新性的译学理论, 多元系统论的“本土化”见证了二十余年来中国学界运用西方译论发展与建设中国译学的历史。早期,多元系统论契合了我国译学突破语言学钳制､思想发展革新的内在需求,在国内产生了显著的传播效力,推动了中国的翻译文化研究｡进入新时期,多元系统论的研究与应用推动了“重写翻译史”,催生出了“译者的文化态度”这一新的译学概念,深化了学界对译者主体性等译学基本问题的认识｡近年来,在翻译本质属性探索以及其本体理论与应用拓展方面,多元系统论形成了其“本土化”发展新的生长点,进一步发挥了其理论探索的效力｡总的来看,多元系统论在中国的传播与发展为西方译论的中国“本土化”提供了透视的切片,竖立了标杆,为中西译学思想交流互鉴留下了丰富而宝贵的启示｡

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